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Archive de l’étiquette Écriture inclusive

De l’écriture inclusive, pratiquée par des spécialistes de la langue française…

 

Stupeur chez les professeurs de lettres de l’académie de Lyon, qui, suite au BILLET (Bulletin d’information et de liaison des LETtres) envoyé par l’Inspection Pédagogique Régionale

sur leur messagerie académique, ont décidé de studieusement consulter le très officiel site Lettres et Langues et Culture de l’Antiquité de l’académie de Lyon.

Ils ont ainsi pu lire le « Bilan des Épreuves Anticipées de Français – session 2017 » et constater avec surprise qu’il y était fait usage de l’écriture inclusive, au centre de nombreuses polémiques dans les médias et réseaux sociaux ces derniers temps.

Au delà du caractère laborieux de la lecture de ce document, qui pourrait rester anecdotique, les professeurs de lettres ont

surtout été stupéfaits de constater que les inspecteurs ne maîtrisaient pas cette écriture !

En effet, le document mélange joyeusement les graphies. Si en préambule, il est question de « candidat.e.s », ceux-ci deviennent de simples « candidats » dans le reste du document. Les « professeur.e.s » sont parfois « agrégé.e.s » ou « expérimenté.e.s » mais ils sont « mobilisés ». Les accords des adjectifs qualificatifs et participes passés semblent ainsi soumis au hasard. Les « correcteur.trices » côtoient bien les « interrogateur.trices », « coordonnateurs.trices », mais en ce qui concerne les « chef.fes » d’établissements, l’oubli du point médian dans leur dénomination, pour laquelle on attendrait logiquement « chef.fe.s » semble signifier qu’un seul chef d’établissement est de sexe masculin, tandis que tous les autres sont des femmes.

De la même manière, les pronoms de reprise pratiquent tour à tour l’inclusion et l’exclusion. Lorsqu’il évoque les « professeur.e.s agrégé.e.s », le bilan précise plus loin que « ces derniers » et non ces « dernier.e.s », pourront « bénéficier d’un stage »!

Tout cela pour qu’au bout du compte, tous finissent par devenir de simples « enseignants »…

Stoppons là cet inventaire à la Prévert des erreurs commises dans ce courrier rédigé par l’Inspection Pédagogique Régionale.

Il apporte la preuve concrète que l’écriture inclusive est inapplicable et non maîtrisable, puisque même les inspecteurs de Lettres, spécialistes de la langue s’il en est, se révèlent incapable de la pratiquer sans commettre d’erreurs.

 

Le Bilan des Épreuves Anticipées de Français – session 2017, est consultable en libre accès :

ttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/lettres/IMG/pdf/bilan_2017_version_finale.pdfh

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